Accueil 115 activités simples et ludiques

Les classes inversées, simple effet de mode pédagogique ou phénomène précurseur pour « l'école » de demain ?

Par un écrivain mystérieux

Last updated 17 juin 2024

Les classes inversées, simple effet de mode pédagogique ou phénomène précurseur pour « l’école » de demain ? - Téléchargez le document au format PDF ou consultez-le gratuitement en ligne
Conférence du Jeudi 6 mai 2021 donnée lors de la Journée d'étude du LIDILE (Linguistique Ingénierie et Didactique des Langues) de l'Université Rennes 2. En l’espace d’un an, la situation sanitaire a bouleversé le contexte de notre enseignement et suscité de nombreuses interrogations quant à nos pratiques. Inévitablement, les dynamiques de classes inversées et les pédagogies actives ont été et restent impactées par le contexte actuel. Si la dynamique des classes inversées, impulsée par une communauté enseignante dans un esprit de co-construction et d’innovation, a montré sa pertinence dans un contexte pré-covid, que devient-elle à l’heure de l’enseignement à distance ? Est-elle stimulée ou freinée par le mode virtuel ? Sur la base des études telles que celles de Lebrun M. (2013, 2014, 2018), de Normand, R (2014), Hervio, C. (2015), entre autres, on peut déduire que la classe inversée implique un fort investissement, autant de la part des étudiants que de celle des enseignants, mais ouvre de belles perspectives en termes de co-construction de contenus et de compétences.

Expérimentation de classe inversée en classe prép… – Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education – Érudit